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要把“读、背、积”作为提高语文素养提高的有

发布时间:2017-11-17  点击量:

  【摘要】本文通过对学生学习语文中的读课文、背诵经典、海量阅读的重要性及要领进行分析,引导老师、家长和学生注意重视通过朗读、背诵、海量阅读不断提高学生的语文学习成绩。
  【关键词】阅读 背诵 积累 提高
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)39-0107-02
  最近关于考试评论中有一句话:得语文者得高考,得阅读者得语文。由此可见,语文的阅读积累的重要性了。在各种各样的课外功课补习中,很少有语文补习的,原因是什么呢?语文不像很多理科学科那样效果可以立竿见影。那要提高语文成绩,就要做好平时的功夫了,这些功夫主要就是阅读与积累了。
  今天在此谈及语文的平日功夫,不仅仅是为了一个好成绩,更是为了有一个良好的文学素养。在走入社会以后,就会发现文化素养是有多么地重要,一个人可以因为谈吐优雅而得到好的发展机会,也可能因为出言不逊而被他人拒之门外。
  所以,学好语文是非常必要的。那么,如何学好语文呢?其实很简单,只要做好学生对课文的阅读,对经典的背诵积累,对文学作品的海量阅读,提高语文成绩也就显得不那么困难了。
  一、重视对课文的阅读
  传统的语文教学,非常注重读。宋代教育家朱熹就说:“读得熟,则不解说自晓其义也。”“大凡读书,须是熟读,熟读后,理自见得。”所以,要让孩子充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶[1]。
  这里的“读”,就是要大声地朗读课文。最好是每天抽出固定的时间朗读,20分钟左右即可。小学的语文课文都不长,20分钟可以读好几篇。
  大声朗读课文,有很多好处:
  1.有利于开发右脑
  因为在大声读的过程中,孩子也在自我欣赏自己的声音。久而久之,有利于孩子形象思维能力的自我培养。
  2.有利于专注力的培养
  孩子在朗读的过程中,不仅要大声,还要特别注重正确性。要做到不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词,做到口、眼、脑相互协调,这样非常有利于孩子注意力的培养。
  3.有利于加强记忆
  大声读需要集中精力,脑神经处于极度兴奋状态,从而刺激孩子深入理解文章。理解是记忆的基础和前提,一旦理解了,记忆便是一件很容易的事。
  4.改变孩子的性格
  性格内向的孩子不善言谈,说话声音也往往很小。如果一直坚持大声朗读的习惯,会比较容易建立孩子的自信,让孩子开始试着爱讲话,性格也就会随之变得活泼外向。
  5.有利于语感的形成和语言的积累
  大声朗读的过程,读懂的过程,就是语感形成的过程,就是语言积累的过程。可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。
  6.有利于提高写作能力
  文章读得多了,读得熟了,就会融入自己的脑海中。写起作文来,心里想说什么,笔下就会写什么,没有不随自己心意的。那些优美的句子,随笔而出,像泉水一样涌出来,滔滔不绝。
  二、背誦
  背诵不仅可以培养和锻炼孩子的记忆能力,还是一种好的语文学习方式。语文学习离不开背诵。
  背是读的延续。背诵必须建立在熟读的基础上。孩子在背诵的时候,千万要摈弃那种“小和尚念经,有口无心”的枯燥、机械式的背诵方式。对于背诵,切忌死记硬背,而是要有技巧地背。
  1.人物背诵法
  记住文章中依次或分类出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,忆人思事,就有助于理解与背诵。
  2.点线背诵法
  抓住文章的脉络,提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点,如表现人物心情的词等,根据先后次序排列起来,再连点成线,连线成面,展开快速记忆,背诵课文,也就是按照文章写作的线索顺序,把全文的主要内容联系起来记忆。
  3.延伸法
  可从开头逐句延伸背诵,即背会第一句,背第二句时把第一句带上,背会第一二句,背第三句时再把第一二句带上,如此延伸,直到全篇。
  4.关系背诵法
  背诵之前,先弄清文章的结构关系,例如先总后分,先分后总,总分-总:有如动静关系,远近关系等。
  5.提纲背诵法
  列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。
  6.情境背诵法
  展开想象,创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是叙事性的文章、优美的诗歌与散文,运用这种方法效果更佳。
  7.情节背诵法
  掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节,根据剧情背诵就容易得多了。
  通过背诵,可以积累丰富的语言材料,把别人的好作品融会贯通后,变成自己的东西,逐渐形成自己的能力,才能在语文学习方面更加得心应手。
  三、海量阅读
  学好语文,仅仅靠熟读课文是不够的,还需要长期大量的阅读。
  家长一定要从小就开始培养孩子阅读的习惯。根据孩子的年龄特点和认知水平,为孩子挑选不同类型的书籍。在低年级,可以推荐给他们一些民间故事、童话故事、寓言故事、儿童文学等来读;在中高年级,推荐一些杂文随笔、报刊杂志、科幻漫画、历史文学名著、名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍。[2]
  但是,父母不能强迫孩子接受大人所认为的好书,而是要和孩子交流沟通,了解孩子的兴趣爱好,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,并给予适当的引导。
  此外,就像给孩子吃东西一样,选择图书也要讲究营养的合理搭配。如果只是让孩子阅读自己喜欢的书籍,那样并没有多大益处。给孩子读书,就要内容多元化,让孩子的思维变得活跃,视野变得开阔。
  以上关于读、背、积累的方法只要能持之以恒去实践,是足以能够提高孩子的语文成绩的!问题的关键在于,孩子要去做,而且每天做。学习不在时间的长短,而在于有效。真坚持了,一定会有效果!
  参考文献:
  [1]朱瑞熙,《朱熹教育和中国文化》[M].北京燕山出版社, 1991.
  [2]曾纪鑫,《阅读是一种修炼》,人民网-人民日报,2013.01.15.


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