课程教育研究杂志社 > 优秀论文 > 关键词:浅议教育游戏在小学数学中的应用

浅议教育游戏在小学数学中的应用

发布时间:2017-11-18  点击量:

  【摘要】随着新课程改革的不断深入和发展,在小学的教学中,为了能够促进小学生数学学习能力的提高,激发学生的学习兴趣,教师积极的采用各种各样的教学方式。教育游戏是现阶段的小学数学教学中备受青睐的教学方式,在课堂教学中通过以游戏的方式进行教学,能够为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习情趣,构建趣味性的教学课堂,提高学生的学习积极性和主动性,提高学生数学课堂的学习效率。
  【关键词】教育游戏 小学数学 运用策略
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)39-0110-01
  数学是小学教学中的重要基础学科,是小学教学中的重要内容,通过对数学的学习能够培养学生的数学思维能力,让学生的思维更加的严谨。作为一门基础性的学科,数学和其他很多学科都有密切的联系,对于数学的学习能够影响到对其他学科的学习,对于学生未来的发展也有很重要的意义。因此,教师在课堂教学的过程中,应当积极使用科学的教学方式,结合学生的特点,培养学生的学习兴趣,促进学生数学的学习能力的提高。
  一、利用教育游戏,培养学生对数学的学习兴趣
  教育游戏具有一定的游戏性、趣味性和互动性,能够吸引学生的学习兴趣,激发学生对学习的学习动力。在教育游戏的过程中,学生可以通过与其他学生之间的竞争促进自身学习的提高,同时也能够在与其他同学之间的合作,共同完成游戏,相互补充,培养学生的合作意识,促进自己数学能力的提高。因此,在教育游戏的过程中,学生之间存在着竞争的关系,同时也存在着相互合作的关系,这两种关系都能够激发学生的学习兴趣,促进学生的自主学习。例如,在人教版小学数学二年级上册《100以内的加法》的教学过程或者能够,教师可以利用《攻城魔法阵》这个数学小游戏进行教学,通过数学加法运算和趣味性的攻城游戏的结合开展教学。游戏设置了红军和绿军之间的战争游戏,双方需要攻下对方的城池,在攻城的路途中,被神仙布下了魔法陣,双方需要发挥各自的聪明智慧和计算能力,通过快速的超过对方大破魔法阵,才能够最终取得游戏的胜利。游戏中的城池战争故事和魔法阵能够吸引学生的学习兴趣和好奇心,能够让学生投入到游戏当中去,为了能够取得胜利,提高自己的数学运算能力。通过游戏,学生能够不断的获得知识和成功的喜悦,深刻体会到知识的价值。通过教育游戏培养学生的学习兴趣,激发学生的学习主动性和积极性,提高学生数学学习能力,促进数学教学效率的提高。
  二、利用教育游戏,能够促进不同学生的发展
  小学阶段的学生由于学习能力、心里特点、兴趣爱好等各方面的差异性,对于数学的学习也存在很多的差异,而且学生之间的差异性一直存在于整个学习的过程当中,如何在课堂的教学中针对学生的差异性,促进每一个学生都能够得到提升和发展是现阶段小学数学教师面临的重要问题,也是现阶段数学教学的重要目标。因此,在教育游戏的过程中,教师应当根据教学的内容和学生的差异性进行游戏的选择,现在很多的游戏在设置的过程中都设置了不同等级的游戏以满足不同层次的学生,根据学生的个体差异性自主学生游戏层次,促进学生在原有层次上的整体提高,促进数学课堂教学整体教学质量的提高。例如,在人教版五年级数学上册《多边形面积》的教学中,教师可以利用《探索星空》的教育游戏。这款教育游戏的要求是让学生计算出在星空中出现的图形的面积。这款教育游戏被分成了两个等级层次,第一个等级就是游戏中对于面积的计算公式进行提示,适用于课堂内容初学的同学或者学习能力较差的学生,通过游戏很快的进行面积公式的套用,进入到学习之中。第二等级就是在观察星空图形的过程中不再有面积公式的提示,游戏的难度相对增加,适用于能够熟练掌握面积计算公式的学生,能够促进学生的探索,激发学生的自主学习能力。如果只有第一等级的游戏,对于学习能力较好的同学就没有了挑战性,学生会丧失学习兴趣;如果没有第一等级那么学生基础差的学生会觉得无从下手,不利于学生的主动学习。
  三、利用教育游戏,促进学生全面的发展
  在小学数学的教学中利用教育游戏能够培养学生的数学思维,促进数学教学的生活化,还能够在游戏的过程中培养学生良好的学习习惯,同时渗透对学生的德育教育,促进学生的综合素质的提高。教育游戏中的情节和环节很多时候都是依据现实生活进行改编而来的,对于游戏中的形象描述多是拟人化的,形象生动,能够让学生在游戏中促进情感之间的交流。教育游戏能够促进知识的形象化,增加学生对知识的记忆能力,促进学生记忆力的发展。在教育游戏的过程中,学生通过自己的观察和体会进行思考做出合理的判断,培养学生的思考能力和创造能力,锻炼学生的数学思维能力。教育游戏通常包含图、文 声音等多种元素,对学生进行潜移默化的教育,让学生在学习的过程中得到身心的愉悦,培养学生良好的品格。例如,在人教版小学数学三年级下册《面积》的教学中,针对面积单位的课堂内容时,教师可以组织学生用纸张做出一平方米、一平方分米、一平方厘米,并且距离说出生活中相同面积的物品,通过制作完成后,同学之间相互交互和讨论,通过学生在自己动手、相互交换和交流的游戏中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量。
  四、结语
  数学是小学教学中的重要内容,对于学生的未来有着重要意义。教育游戏是小学数学教学中的重要教学方式,能够激发学生学习兴趣,培养学生的自主学习能力,促进学生综素质的提高。因此,在教学的过程中,教师应当巧妙的利用教育游戏,根据课堂教学的内容结合学生的差异性进行游戏教学,在游戏教学的过程中,注重培养学生的综合素质,促进数学教学的发展和提高。
  参考文献:
  [1]王倩,赵玉清. 教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J]. 软件导刊,2013,03:194-195.
  [2]陈彦. 教育游戏在小学数学中的应用[J]. 山海经,2016,02:120.


本文地址:http://www.kcjyyjzzs.com/lunwen/4611.html

相关阅读:
  • 1 利用电教媒体优化小学数学教学
  • 2 浅析小学语文课堂有效教学
  • 3 小学数学课前预习的策略研究
  • 4 创建王选创新实验班,重构中学技术课程
  • 5 应用情景教学法提高小学数学教学对策研究
  • 6 小学语文有效教学方式、方法的探索
  • 7 新教师课堂管理的基本理念与策略
  • 8 来华留学生中国文化体验课教学的几点思考
  • 9 浅析“一带一路”背景下高职公共英语的教学改
  • 课程教育研究杂志www.kcjyyjzzs.com 冀ICP备15004387号-3 网站地图 最近更新

    万方数据收录证书 课程教育研究是正规杂志吗 时代教育杂志社 课程教育研究杂志中国知网收录截图 《课程教育研究》杂志简介投稿邮箱