作者：李铭 【摘要】随着我国科技的迅速发展，互联网技术也不断成熟，同时也促进了其它领域的发展。教学资源的一个重要来源便是网络，网络资源给开放教育计算机教学带来了新...

作者：曾卫和 【摘要】鉴于中职学生的特殊性、中职语文课堂教学现状，在信息技术背景下，如何实现信息技术与中职语文的融合，实现学生跨学科学习能力，已经成为一线中职教师...

作者：包维玲 【摘要】由于信息技术的飞速发展，信息技术在教育中的应用，是教育改革、发展和当前形势的需要。由于信息技术具有图、文、声并茂，甚至有活动影像的特点，能够...

作者：孔佳蕾 【摘要】在素质教育背景下，当代数学教师也需利用最为适合的教学模式，来培养学生数学思维能力，以提升学生数学解题效率，促进学生吸收数学知识。对初中数学教...

作者：李石祖 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0157-01 一、模式的概念及理念 农村初中物理“1+3”教学模式的概念：1指学生以导学案为载体，利用...

作者：阮璟婷 【摘要】小學生处于生长发育的黄金时期，他们的思维活跃，性格活泼。在信息科技课上采用情趣教学法，可以激发他们的学习兴趣，培养他们的信息素养。本文将以《...

作者：丁亚男 【摘要】课堂是提高小学数学教学效率的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识...

作者：沈丹丹 【摘要】高中化学作为理论加实验的学科，难点在于实验操作部分的实践以及与理论知识的结合理解，对于这一难点，我们可以利用探究实验来帮助学生突破难点，同时...

作者：李巧林 【摘要】要想实现学生对知识的理解由感性向理性的有效过渡，动手操作是重要的媒介。通过动手操作，学生可以发现数学概念、公式、定理的本质，从而深化对知识的...

作者：屈永峰 【摘要】小学数学教师作为学生的引导者和促进者，要善于发挥自身角色的作用，巧妙地培养和启发学生的思维，进而引导学生发现数学知识当中的规律和本质。 【关键...