【摘要】《3ds max》是室内外设计人员必须掌握的一款三维设计软件，也是室内外设计人才的必修课。在过去的教学中，教学工作者往往是通过演示教学的教育方式，结合实际案例让学生进行《3ds max》的学习，但毕竟课堂时间是有限的，想要熟练掌握功能强大的《3ds max》软件，光是靠课堂学习和少数案例的临摹远远不够。随着互联网的快速发展，大数据背景下慕课、微课等一些教育手段层出不穷，新时期教育模式在不断改革。混合制教学方式已经引入到了课程教学中，而在此基础上慕课平台所融合的线上线下混合式教学方式，能够有效结合学生学习的薄弱点，通过分析具体单元课程设计，提升课程教学内容和课堂教育效率。本文的研究就从当前混合式教学模式中的《3ds max》课程为例，探讨基于中国大学慕课线上教学平台的混合式教学改革模式。
　　【关键词】慕课  线上教学平台  混合式教学  《3ds max》
　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）06-0151-02
　　一、慕课与混合式教学模式
　　（一）慕课
　　慕课是指大规模的在线开放课程，是现如今不断发展的一种在线教育模式。任何人都可以通过网络进行免费注册，将线下的课程和线上的课程有效融合在一起。教师可以在课堂上对学生进行一定的考核，学生在整个学习过程中通过观看视频、参与讨论、提交作业等多个环节来进行课程的学习。教师除了发布课程到慕课平台之外，还会在线对学生进行辅导、答疑解惑和批阅作业，甚至在结课之后还会给学生颁发相应的证书，对学生当前的学习效果进行一定的考核，学生证书的获得也就相当于学生对于课程有了充分的认识和理解。现如今中国大学中广泛的引入了慕课的教学平台，学生可以借助该平台完成线上线下的学习，老师可以通过慕课平台的混合式教学工具，实现对于课前、课中、课后三个环节的教学过程的统筹设计与管理。教学前教师可以通过慕课便捷的开展教学任务，有效地完成数字化教学，展开翻转课堂，并结合慕课中所提供的相关教学安排，通过参与考勤、点评、文件调研、课堂练习、预习和完成作业等方式来实现学生对于慕课课程的学习。
　　（二）混合式教学
　　传统的教学方式中教师在课堂上对学生进行言传身教，具有一定的引导性和纪律性，而线上学生可以充分发挥自身的自主学习能力，在学习上展现自己的灵活性、个性化。混合式教学平台上学生可以有效地将线上教学和线下教学有机混合在一起，通过两种教学模式的组合，让学生能够对知识点进行由浅到深的深度学习，改变传统课程教学过程中教师单纯地讲授而导致学生的主动性不高，认识课程和对课程的参与度不足等问题，从而有效地做到优化学习体验效果，帮助学生更好地巩固基础，学习课程理论的作用。
　　在课程教学中混合式的教学模式既能充分激发学生的学习主动性，，又能强调教师为主导的教学作用，能够将传统的教学手段和信息技术相结合，充分整合教育资源，最大限度地发挥教师的主导作用。在课程实践过程中，有的教师会将PPT课件上传至网络平台，基本没有在线的交流，学生对于上传的资源使用率较低，访问率较低且多以学生作业为主的形式，在课程反馈的环节较为欠缺，这也是混合式教学模式开展过程中存在的部分弊端问题。
　　二、基于中国大学慕课线上教学平台的混合式教学改革模式的教学设计
　　高职院校的室内外设计人员需要掌握优秀的三维设计软件，包括《3ds max》软件的课程设置，这是高职院校室内外人才培养的必修课。现如今在课程教学中除了理论教学还需要深入对学生进行实践教学来培养高素质的应用型人才。《3ds max》本身具有强大的功能，能够有效地帮助学生完成室内设计的相关任务和要求。但是《3ds max》属于操作性为主的课程，一个项目的完成往往需要数小时或几天教学，导致课程授课被分割为多个单元，不利于学生的学习。为了更好地提升学生的学习效率，促使学生能够结合教师的教学进度和教学节奏来完成课程。本节的研究就基于中国大学慕课线上平台的混合制教学改革模式来进行，探讨混合式教学方式实施的方案和教学的设计安排。
　　（一）学习对象分析
　　《3ds max》的课程设置主要是面向室内外设计的人才，需要设计人员具备一定的设计基础和对于线条和动画的理解。在课程学习过程中大部分的学习者是集中在大一和大三的学生。因此，在学生已经有了一定基础的情况下需要结合学生的学习特点来进行课程的授课。目前大二、大三的学生学习课程的主动性还是较强的，希望教师所讲的内容具有一定的趣味性，可以增加学生的学习体验，很多学生在参与《3ds max》学习之前已经在部分的教育平台或是中职学习阶段接触过《3ds max》的学习，他们对于室内设计有一定的了解。但大部分的学生没有接触过相关的知识，不熟悉相关制作的技巧和方式，因此针对该学习环境，需要对所在的班级采用动态分层式的教学方式，针对基础好的学生在慕课学习之后，可以给他们布置一些作业，而对那些欠缺一定的基础的学生，教师可以结合具体的设计要求和设计流程开展教学。
　　（二）教学目标
　　《3ds max》是室内外设计的专业必修课，本课程需要学生掌握对于基本设计软件的认识并对于《3ds max》的实际设计有一定的认识和理解，能够结合实际案例，熟练地进行平面图像处理、三维动画处理完成实践性的机械制造、建筑设计的装潢、产品造型包装品的色彩、图案外观的设计。希望学生可以通过对该课程的学习，来培养他们的职业素养和实训能力。
　　（三）教学设计的思路
　　课程设计方面要以能力为本，职业实践为主。在中国大学慕课线上平台的基础上开展混合式教育模式的改革课程，整体是将教学内容主要分为线上课堂安排、線下复习、答疑等三个部分，并在课程中涉及相应的学习小组，帮助学生能够相互合作完成各情景的任务。
　　（四）教学的过程