作者：雷淑玲 | 字数：4393 | 阅读：

【摘要】目前，电子产品跃步成为“新宠”，生动的图片、搞笑的视频、刺激的游戏……吸引着学生的眼球，然而，我们发现电子产品使用的频度和学习成绩成反比，也就是说成绩退步严重、名次靠后的学生，几乎都与长时间接触电子产品脱不了干系。作为一名义务教育基础阶段的德育工作者，引导学生科学合理使用电子产品尤为重要，本文将从实际案例出发，探讨学生沉迷电子网络的成因和策略。

【关键词】电子网络；沉迷网络；首要问题；成因；策略

当今社会，图文视听精彩纷呈，冰冷的手机阅读取代了温暖的文墨书香，网购、游戏、直播成为日常生活中的“标配”。五花八门的信息充斥着人们的生活，有的学生因此迷上了网络游戏，成了网瘾患者；有的受到网络色情、暴力等不良影响走上犯罪道路；有的在网上交友中泄漏个人信息导致网络诈骗……孩子们成为“消极的电子产品消费者”和“信息被动接收者”，这不得不让学校和家长们忧心。如何应对孩子沉迷电子网络已经成为教育工作中的首要问题。

一、学生沉迷网络成因分析

（一）隔代溺爱，留守孩子沉迷网络游戏

案例1：小峰，原来成绩是很好的，但过了一个寒假，像是完全变了一个人，上课心不在焉。笔者找小峰聊天，得知：父母常年在外做生意，他自小与外婆一起生活，手机是外婆送的，只要小峰开心，外婆有求必应，寒期里他每天都在玩游戏。

小峰沉迷于电子网络的原因跟很多留守儿童一样，隔代抚养的溺爱，使教育失去了尺度，没有了规则，令孩子迷失了自我。

（二）缺乏沟通，少女沉迷网络交友

案例2：小岚，六年级学生。线上授课期间小岚常常不在线，作业不写，打电话也不听，仿佛人间消失。笔者心急如焚，立马致电其爸爸了解情况：原来小岚生长在单亲家庭，爸爸忙于生计，整日不在家，只有手机陪伴她。由于缺乏监管，小岚迷上了网络，还结交了男网友，在“精彩”的世界里无法自拔。

小岚的厌学留给笔者深刻的思考：在单亲家庭长大的小岚，缺乏父母的关注和理解，内心是孤单的。到了青春期，她渴望得到关爱，于是在虚拟的网络世界寻求寄托。

（三）负面影响，孩子有样学样沉迷抖音

案例3：小仪，在笔者面前很乖巧，但有一天她妈妈发来了微信：老师，麻烦你帮我教育小仪，她在家每天沉迷于网络抖音，怎么批评也不听。

笔者找小仪了解情况，她回答：“在家里，爸妈是手机不离手的，他们经常拿手机拍视频发抖音，总说抖音不仅好玩，还能赚钱！他们玩可以，我玩为什么不可以？”

小仪在长期的耳濡目染中把父母的生活习惯展现得活灵活现，父母只看到孩子的不是，却没有发现一切来源于自己，是他们的行为让孩子认为“爹亲娘亲不如手机亲”。

综上案例，缺乏陪伴与沟通、无条件的溺爱与放任是导致学生迷上电子网络的“罪魁祸首”。

二、沉迷电子网络的不良影响

（一）破坏专注力

所谓“一心不能二用”，沉迷电子网络的学生在精神上有追求，他会在网络世界里想入非非。注意力分散到网络世界，就很难再专注于课堂，会出现神不守舍的情况，这样的学习无疑是没有效果的。

（二）占用宝贵时间

沉迷于电子网络的孩子脑海中只有刺激的游戏，他们废寝忘食，浪费宝贵时间只为战胜对手，越玩越想玩，输了又想反败为胜，这样的恶性循环最终导致学生成为电子网络的上瘾患者。

（三）破坏亲子关系

孩子沉迷网络，遇到干扰动不动就发脾气，此情此景着实让人担心。家长既无奈又无助，着急上火之时直接拔掉网线、砸烂手机、打骂孩子，家里鸡飞狗跳，但也无济于事。一番折腾后，孩子依旧我行我素，亲子关系跌落谷底。

综上可见，孩子迷恋电子产品影响是很深远的。那么，如果孩子陷进去了该怎么办？笔者想应该用爱和智慧把他拉出来。

三、沉迷网络矫正策略

（一）明利弊，巧引导

信息技术发达的今天，让孩子与电子产品绝缘是不现实的。如果一味控制孩子接触电子产品，就会“作用力等于反作用力”，更何况任何事物都有两面性，家长或老师应教会孩子合理、科学地接触网络，正确认识网络的利弊，既要看到它的积极作用，也要看到它的负能量，做到使用有度。

（二）常陪伴，增亲情

俗话说：“陪伴是最长情的告白”。对于一个孩子来说，父母给他最好的爱就是陪伴，父母无论多忙也要抽空陪陪孩子，关心孩子，努力培养共同语言。平时多带孩子到郊外走走，让其感受到亲情的温暖，在家人身上找到情感慰藉。

（三）重表率，立榜样

孩子最善于模仿，他们会潜移默化地受家长的影响。要想孩子远离电子网络，父母需注意自己的言行举止，给孩子做好榜样，放下手机，做做家务，读读书，让孩子从冰冷的电子产品中回归温暖的家庭。

（四）培其好，助交往

一个人专注于做自己喜欢做的事，生活就会变得充实而有意义。家长可从小培养孩子的兴趣爱好，这样电子产品就会自动失宠。爱好不仅可以帮助孩子树立志向，提升综合能力，还有助于结识朋友，增长友谊。

（五）多配合，常沟通

教师做好家访工作，关注学生在家的表现。家长多跟老师联系，反馈孩子异样的行为。家校互动双方配合，就能及时掌握孩子的变化，防患于未然。

结论

电子网络——花花的世界，它能够带给孩子“快乐”，但也会侵袭孩子的灵魂。请从我做起，放下手机，带领孩子感受电子网络世界外的精彩。我们相信只要重“日常”、重“细节”，重“情感沟通”，用心关注孩子的心灵，用爱灌溉孩子的内心，用智慧引导孩子的行为，一切问题就会迎刃而解。

参考文献：

[1]陶宏开.回来吧，孩子[M].中国人民大学出版社，2006.

[2]陶瑞忠.育人之美[M].时代文艺出版社，2017.