作者：涂慧英 | 字数：3999 | 阅读：

【摘要】如何运用可视化技术，探索出有效儿童诗歌教学策略，充分发挥信息技术的作用，展现儿童诗歌独特的魅力，提高学生的语文素养，值得我们去探究。

【关键词】可视化技术；儿童诗歌

儿童诗以其清纯的情感、丰富的想象，深受孩子的喜爱。为了让童诗之花在每一个孩子的心头绽放，笔者初次尝试进行一年级儿童诗创作教学的研究，以下是本人在教学实践中的一些体会和具体做法。

一、巧用可视化技术，背诵古诗，积累语言

古诗传承着华夏儿女的血脉精髓。孩子们背诵古诗，不但可以感受到诗歌的意境美、音律美和语言美，而且可以积累语言。为了让孩子们保持背诵古诗的兴趣和积极性，笔者专门成立了班级“亲子古诗背诵”群，充分利用家长的资源，让家长和孩子一起参与古诗背诵，并让家长把亲子背诵的视频录下来，发到“钉钉”班群里。古诗的积累，是创作儿童诗歌最好的铺垫。

二、利用可视化技术，赏析童诗，领悟技巧

巧妙运用可视化技术创设情景，不但可以打破时间、空间上的限制，让学生欣赏到国内外优秀的儿童诗作品，还能让学生清楚地理解比喻、拟人等修辞手法，使抽象的语言形象化，可以让学生感受到创作儿童诗歌的乐趣。

课堂上，笔者带着孩子们赏析、品读张秋生的儿童诗歌《青蛙写诗》。课前，笔者从学乐云网络平台搜集了《青蛙写诗》的视频动画和教学课件。课中，笔者借助多媒体创设情境，通过精美的课件，将形、声、色与《青蛙写诗》这首儿童诗歌要表达的意境结合起来，充分了刺激学生的感官。学生在音乐和画面中体会到了雨天的有趣，感受到了大自然的美丽，进而捕捉到作者想要表达的思想感情。

品读完这首诗歌，笔者用课件拓展标点符号知识，孩子们有了对标点符号的认识，很快就完成了仿写诗歌的小练笔。

课堂上，笔者带着孩子们赏析了金波的儿童诗歌《听春》、美国作家希尔沃斯坦的儿童诗歌《捉月亮的网》等优秀儿童诗歌作品，孩子们通过赏析优秀儿童诗歌，明白了：只要我们有一双发现美的眼睛，有一个奇思妙想的大脑，灵活地运用拟人、比喻、排比等塑造形象的手法，就能写出许多妙趣横生的童诗。

形象生动的课件，不但可以激发学生的想象力，激活情感体验，而且可以让儿童诗歌教学达到事半功倍的效果。

三、巧用可视化技术，点燃创作热情

儿童诗充满童趣。对一年级的小学生而言，诗歌就是一片未开垦的土地。

教学《小猫拉车》这首儿童诗时，笔者采用配乐朗诵的方法，让学生在听老师朗诵时展开想象。借用多媒体课件，笔者巧妙地点拨，引导学生说出这首诗歌运用了排比和拟人的修辞手法。接着，笔者把课前搜集的相关资料、图片、文字等展示给学生，让学生明白动物界哪些动物是天敌。为了进一步拓宽孩子们的思维，笔者利用课件引导学生仿写诗歌，孩子们跃跃欲试。我把每个孩子说的句子输入电脑，用大屏幕投影展示出来，于是，一首集全班智慧的诗歌在孩子们惊喜的目光中诞生了。

巧妙地运用可视化技术，不但可以拓宽孩子们的视野，充分调动他们的视觉、听觉等感官，还可以点燃他们的创作热情，让他们创作出许多有趣的儿童诗歌。

四、巧用可视化技术，让儿童诗歌教学由课内走向课外

童诗创作的内容来源于生活，但一年级的学生缺乏生活经历，可视化技术为学生提供了更多了解生活的渠道。

诗歌教学课堂上，笔者给孩子们观看《动物世界》的视频，对小动物情有独钟的林志宏同学从中找到了写作的题材，创作了一首诗歌《小蜜蜂》；笔者运用可视化技术，给学生播放植物传播种子的视频，麦焯慧同学感受到了蒲公英传播种子的神奇，创作了一首诗歌《蒲公英》；笔者给学生观看了《我爱发明》的视频后，廖振宇同学有了意外的收获，他创作了一首诗歌《镜子》……在2021年顺德区小学生诗歌节中，林志宏、麦焯慧同学的诗歌分别荣获一等奖和二等奖，笔者也荣获顺德区小学生诗歌节“优秀指导老师奖”。

为了进一步激发孩子们创作的热情，笔者利用课余时间把我们班孩子们创作的儿童诗歌排版打印出来，让他们自己配上图画，制作成一本精美的班级诗刊《放飞想象的翅膀》，并把诗刊放到班级钉钉班群，与家长们一起分享孩子们的作品。

可视化技术不仅打开了孩子们的视野，让他们读诗、爱诗、写诗，还为他们搭建了许多展示儿童诗歌的平台。为了让孩子们有更广阔的发展空间，笔者鼓励孩子们积极参加2021年广东省小学生诗歌创作比赛，并指导家长为孩子投稿。可喜的是，吴锦浩、黄嘉浩、麦焯慧同学的诗歌作品荣获2021年广东省小学生诗歌节三等奖，同时获奖的还有笔者指导的八个六年级的孩子，笔者也荣获“优秀指导老师奖”。

在2022年“我为北京冬奥会加油”主题诗画作品征集活动中，我们班罗梓洋、廖振宇、萧铠晴等八位同学荣获三等奖和优秀奖，笔者也荣获“优秀指导老师奖”。

诗歌教育是审美教育、情感教育、心灵教育，只要我们秉承“以诗育心，以美启真”的教学理念，将可视化技术的优势发挥出来，就能给儿童诗歌教学带来无限的生机和活力，把孩子带入广阔的儿童诗歌天地，让他们拥有一个金色的童年。