作者：隋颖杰 | 字数：2127 | 阅读：

摘要：在素质教育的背景下，新的教学观念不断提出，推动了课堂教学模式的创新，且培养学生核心素养成为小学语文教师的首要任务。在课堂教学中，教师要重视学生的情感价值，以核心素养为导向，采用多样化的教学方法来为学生渗透核心素养，从而优化课堂结构，发挥出语文教学育人的作用。基于此，本文将谈谈核心素养下小学语文教学的方法，以供教师参考。

关键词：核心素养；小学语文教学；方法

小学是学生核心素养提升的重要时期，对学生学习能力和知识运用能力的形成有着很大的影响。语文作为一门人文性与综合性的课程，是学生强化综合能力的有力途径，其在新课改的理念下，更加彰显出语文核心素养提升的重要性。因此，小学语文教师更应将核心素养落实到实处，在课堂教学中及时为学生渗透核心素养，从而帮助学生塑造品格，推动学生的全方位发展。

一、核心素养下小学语文教学的重要性

核心素养的重点是为学生提高学习技能、培养知识迁移能力、适应新时期的发展、强化综合实践能力。在课堂教学中，培养学生的核心素养的第一步就是提高学生的学习热情，引导学生主动在语文的海洋中探究知识并掌握知识，认知人文理念与社会价值的内涵，树立正确的三观理念，确保学生积极健康的成长。基于核心素养进行语文教学活动，可有效整合教学方法，构建高水平的语文课堂，有助于增强师生之间的互动交流，进一步了解学生的实际学习情况，从而完善学生学习的不足之处。其次，核心素养也是影响学生向前发展的重要条件，对提升学生的综合能力有着推动作用。基于此，在小学语文教学中培养学生的核心素养是十分重要的。

二、核心素养下小学语文教学的方法

（一）运用思维导图，拓展思维能力

将思维导图运用于小学语文课堂中，不仅可突破教学的重难点，还可帮助学生清晰课文结构，提高学生的学习效率，而这也就要求了语文教师在教学中要科学应用思维导图，明确好课堂教学的目标，为学生带来清晰、直观、生动的导图。同时，教师还可在学生学习认知的基础上，运用思维导图拓展课外知识，从而丰富学生的学习视野，引导其将新旧知识融汇贯通，以此提升小学生的语文素养。

例如，在教授《琥珀》一课时，本课的教学目标是让学生理解课文内容，借助文字想象画面，了解文中琥珀的特点。教师可将琥珀形成的过程视为思维导图的中心，将教材中的生字融入到导图中。在教学环节中，教师需依据思维导图的内容，引领学生了解琥珀形成的顺序，让学生知道按顺序写作是最基本的写作方法。同时，为激发学生对琥珀的探究欲，教师还可利用思维导图拓展相关课外知识，以此加强学生对自然科学的热爱，更好地与文章作者产生共鸣。

（二）开展合作学习，提高探究能力

责任作为核心素养的重要内容之一，教师在教学中应重视培养小学生的责任意识，发展学生的理性思维，锻炼学生的自主学习与合作学习能力。对此，在课堂教学中，教师应凸出学生的主体地位，可依据学生的实际学习情况，将其分为合作学习小组，引导学生在组内积极交流，发表自己的观点，从而激活学生的语文思维，提高学生的合作意识，以此优势互补，提高课堂学习的效果。

例如，在教授《巨人的花园》一课时，本课的教学目标是让学生理解课文内容，懂得美好的东西应与别人共同分享。教师先为学生讲解了本课的生字、生词，然后以“组内异质、组间同质”的原则将学生分为了学习小组，并向其发出提问：“巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？”“小孩不来花园后，花园什么样？”“孩子们来花园后，花园又是什么样？”以此让学生在组内思考交流，锻炼其分析总结能力，保证课堂教学的实效性。

（三）拓展阅读空间，培养鉴赏能力

小学语文涉及内容广泛，学生仅仅依靠学习课本知识是远远不够的，要想进一步提升学生的文学素养，就应拓展学生的阅读空间，使学生在阅读的海洋中尽情遨游。因此，在实践教学中，小学语文教师应意识到拓展阅读的重要性。教师可结合教材内容为学生拓展课外知识，如文章的写作背景、文章作者的其它优秀作品等等，都可以成为打开学生阅读世界的钥匙。通过这种教学方式，不仅可培养学生的鉴赏能力，还可提升其语文素养。

例如，在教授《宿新市徐公店》一课时，诗人以动静结合的手法，描绘了盎然了乡村之景。为丰富学生的认知视野，培养学生的诗词鉴赏能力，教师在课堂中引入了《乡村即事》和《乡村四月》两首古诗，虽三首诗都写了乡村生活，但在情感表达上却略有不同。对此，教师安排学生通过查阅、分析、总结的方法来探究三首古诗词的相同点和不同点，，以此发挥学生的主观能动性，培养其赏析能力，塑造学生的优秀品格。

综上，在素质教育背景下，培养学生的核心素养是教师教书育人的重要一环，更是推进学生全面发展的重要条件。因此，在小学语文教学中，教师应积极融入创新教学理念，优化课堂结构，加强师生之间的互动交流，借助多种教学资源来丰富学生的学习路径，从而调动学生学习的积极性，使其建立起一个立体的语文概念体系，以此推动小学生思维的多元化发展。

参考文献：

[1]方泽梅.立足核心素养，打造小学语文高效课堂[J].亚太教育，2023（06）：52-54.

[2]魏顺来.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].甘肃教育研究，2023（02）：74-76.