作者：任娜 | 字数：3020 | 阅读：

摘 要：目前，科技进步日新月异，知识经济的提出，网络时代的到来，对当代大学生的思维方式和行为习惯产生着深刻而长远的影响，也给共青团工作带来了前所未有的机遇和挑战。在学生管理工作中需要健全大学生人生管理机制。本文主要阐述了当代大学生人生管理出现的问题和从学生管理工作中健全大学生人生管理机制的措施与建议。

关键词：学生管理；大学生；人生管理机制

1 当代大学生人生管理出现的问题

1.1 大学生学习意识日渐淡薄

大学生人生管理旨在培养新型的综合性人才，培养中国特色社会主义事业的接班人。但现在许多大学生对知识产生了亵渎意识，很多学子从高中走进大学后学习意识开始渐渐磨灭，没有了自己的价值追求目标，再加之社会、家庭、学校等各方面原因的影响，导致他们慢慢地放松了自己的学业，有的就是抱着一种混个文凭的心态，真正去探寻知识的学子日渐稀少。我们时常听到一些学者说现在的学生素质逐年下降，“数量”和质量的矛盾渐渐明晰。这就说明了我国当前高校培养的大学生仍存在很大问题，这种状况的出现就不得不让我们反思高校大学生日常管理的实效性。

1.2 大学生人生管理制度不够完善

当代大学生成长的环境发生了新的变化，使大学生随时易受到社会上外物的影响，但我国高校的大学生人生管理制度仍然不够完善，尽管部分高校在人生管理制度上力求创新，但这些创新并没有做到“与时俱进”、“以人为本”、“以学生为本”。另一方面制度的制定大多是由上级领导更正或制定，学生、教师、管理者以及家长很少参与其中，直接导致制度在施行的过程中出现了许多问题与矛盾。以上这些都充分暴露了我国大学生人生管理制度的不够完善。

2 从学生管理工作中健全大学生人生管理机制的措施与建议

2.1 健全大学生人生管理，必须坚持“以德育为核心”的思想

人的诸多素质中，以思想道德素质最为重要，按照江总书记“以德治国”的方略，在培养优秀人才的过程中，必须坚持把德育摆在素质教育的首要位置。当前，大学生对传统道德教育方式所表现出的被动接受，甚至是逆反心理，不得不引起我们的高度重视，单向灌输式的正面引导固然重要，生动开放式的文化熏陶亦不可或缺。我们应当积极探索新形势下德育工作的特点和规律，研究新问题，探求新办法，总结新经验。要有意识地结合国际国内政治局势的发展，培养大学生正确的政治观、敏锐度和鉴别力；要有意识地发掘社会资源，加强与社会各界的沟通，通过有组织、有主题和有针对性的活动，宣扬中华民族优秀文化和革命传统，加强大学生爱国主义、集体主义和社会主义的教育；要有意识地设计符合大学生成长特点的活动，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；要有意识地做好学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合，通过校园文化建设，引导大学生逐步确立道德意识、树立道德观念、建立道德规范。

2.2 健全大学生人生管理，需要建设学科化的队伍

学科建设为学生事务专业化提供坚实的专业保障。学生事务管理是一项专业性很强的工作，其育人目标的实现有依赖于对学生发展规律及教育规律的深入研究和把握，其涉及教育学、心理学、管理学及社会学等诸多学科领域。为适应高等教育发展的需要，更好地发挥学生事务管理的育人作用，应通过建立相应的学科点，将学生事务管理与学科建设紧密地结合起来，加强对学生事务管理基本理论及基本规律的研究，进一步总结提升对学生事务管理工作的认识，构建科学化、规范化的学生事务管理新型理论框架和工作模式，积极推进学生事务管理专业化建设，不断增强学生事务管理理论与实践的学术性与科学性。学科化发展主要表现在：凝练研究方向，搭建研究平台即整合研究队伍。凝练研究方向，就是在全面把握大学生成长成才中需要迫切解决的各种实际问题的基础上，从学科建设的角度，通过凝聚和锤炼形成若干学术研究方向，引导从业者广泛参与到这些研究中，借助研究提升自身的专业素养和队伍的专业化水平，从而为队伍的专业化建设奠定坚实的理论基础；搭建研究平台，寻求学生事务管理队伍专业化建设理论支撑，建议相关部门围绕学生事务管理队伍的专业化建设，选择具有相当学科建设水平的高校进行宏观布点，建立若干个国家级的“研究基地”或“研究中心”，并以这些基地为核心，构建从部、省到高校的立体化研究基地网络，并依托该网络来推进从业队伍的专业化发展；整合研究队伍，加强学生事务管理队伍研究协作力量，应根据从业者工作的内在要求，构建系统的辅导员选拔、培养、评价和流动机制，造就一支“能研究、会管理，擅创新、重实践”的专业化队伍，还要广泛开展学生事务科研活动，增强学生事务研究的国际性与开放性。

2.3 健全大学生人生管理，应当贯穿“以能力为重心”的思想

当前社会对大学生的道德水平、知识水平，特别是能力水平的要求越来越高。全国教育工作会议的召开，确定了中国教育发展的总方向，，提出了以思想道德教育为核心，以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育总体思路。在培养优秀人才的过程中，应当积极为大学生接触社会、了解社会、适应社会创造机会，应当注重在活动中培养大学生的动手能力、实践能力和创新能力。大学时代是一个人创新思维形成的黄金时期，工作中应当注重在科技领域、文学领域、艺术领域等诸多方面，为激发大学生的创新意识、巩固大学生的创新热情、培育大学生的创新心理、养成大学生的创新品质提供平台。

2.4 开放式管理更能促进大学生人生管理的机制

首先，开放式管理在一个相对开放的环境下，学生有可能参与到学校的管理中去，这不仅有利于决策的客观性和真实性，更有利于学生提高参与意识，与学校沟通，为将来走向社会，与社会沟通奠定基础。而封闭式管理，在一个相对闭塞的环境中，学生不可能参与到管理中去，决策就不可能客观，同时也无助于学生参与意识的培养。其次，开放式管理在学生参与，决策人对等的基础上，学生在执行中更积极和有效果，同时认识到他们自己才是管理的主宰者。这样，自我管理的意识逐渐建立并最终实现。学生各方面的能力在此过程中得到锻炼和提高。而封闭式管理，在决策人不对等的基础上，学生只能被动接受，在执行中带有抵制和抵触情绪。这样，决策无法贯彻同时自身的潜力也无法得到挖掘和培养。综上，我方认为开放式管理对大学生是利大于弊。

2.5 健全管理工作者的考核制度

⑴、明确管理工作者的职责。根据管理工作专业化和职业化的要求，制定相关的规章制度，进一步明确管理工作者工作职责、工作目标和具体工作要求，使管理工作者的管理工作高效、有序的进行。

⑵、建立健全管理评价机制。切实可行的管理评价体系是加强管理工作者队伍专业化、职业化建设的重要条件，因此，必须在管理工作者岗位职责范围内，根据管理工作者自身特点，对管理工作者的工作业绩进行公平、公正的评价。

⑶、优化绩效考核和奖励措施。建立规范化、科学化、制度化的考评制度，实现管理工作者队伍的严格要求，严格管理，建立能进能出、竞争择优、充满活力的用人机制，并对工作能力和工作效率较高的管理工作者给予适当的奖励。

3 结语

高等院校高度重视大学生的人生管理规划教育，并大力推进改革，从制度上支持大学生职业规划的实现，我们的大学生就会从要我学转变为我要学，在明确的人生发展道路上前进，提高学习动机和质量，为学校和社会做出更大贡献。

参考文献

[1]王之瑞；论高校学生管理工作存在的问题及对策[J]；贵州工业大学学报（社会科学版）；2008年04期