作者：黄荣军 | 字数：3084 | 阅读：

摘 要：大学是学生由学校走向社会的转折阶段，也是学生投入社会工作前的最后准备阶段，这一时期，就业指导与心态的建立是至关重要的，所以将大学生的就业指导与思想政治教育相互融合，能够有效提升思想政治教育的实效性，并提高就业指导工作的针对性。学生养成了团队精神与社会责任感，树立了正确的择业观念与职业价值观，就能够以更加正面积极的心态投入以后的工作中。所以，将就业指导与思想政治教育进行融合，是培养学生成为积极、努力、适应社会发展需求的高素质人才最有效的方式。

关键词：大学生；就业指导；思想政治教育；实效性

近年来，大学毕业生的就业体制在不断的进行改革，以适应社会高速发展的需求。自主择业、双向选择已经是高校毕业生就业的基本形式。这一改革为学生提供了更多的选择机会与展示才华的平台，但也提高了就业的挑战性，使毕业生的就业竞争更加激烈。在社会的竞争中，思想境界、待人接物、心理素质、自我认知、执行力等与理论知识无关的素质甚至是比知识含量还要重要的，但现今的大学生在学校的学习中并未全面的接触到这些方面的教育，所以导致大学生出现只拥有理论知识，却并不适应企业及社会需求的情况。但这些，都是应当包含在思政教育与就业指导的教育内容里的，所以这也显示出了目前就业指导与思政教育工作的不足，只有通过不断的改善，才能更有效的协助学生在社会竞争中有所成就。

1 思政教育与就业指导的融合途径

大学生的就业指导是现今大学生思政教育开展的着力点。经由教育部门多年的就业指导工作经验总结与对国外优秀工作经验的借鉴。国家对于就业指导工作的重要性认识已经达成了统一，为了使学生能够找到自己在社会及企业中的定位，找到最适合自己的工作，就业指导工作需要以道德教育为重点，以职业路线设计为重心，以社会的体验为途径。建立起更加完善的就业指导工作体制，培养出更加全面性，更加适应社会发展的人才。

1.1 在就业指导中融合思政教育

思政教育的主旨就是要结合学生的实际来解决学生的问题，所以在就业指导的课程中，要对于大学生所最关心的就业问题，开展关于职业道德、职业价值观、职业路线及职业素质的指导，加强学生的自我认知，提升学生的社会责任感、团队精神、吃苦耐劳精神等方面。借助案例分析、观点探讨、优秀学生回校演讲等多种方式的教育，来协助学生建立敬业、诚信、互相尊重的职业观念。

1.2 在专业教育中融合思政教育

专业知识决定着学生未来就业的方向、岗位性质、特殊能力与职业要求，只有在专业知识的教育过程中，不断的融合进思政教育，将企业道德与文化加入到课堂中，让学生了解自己所学专业在社会上的职业方向，进行相关职业的文化渗透，让学生透过多种课内外活动，激发职业兴趣、发掘自身潜在能力、提高自主性与创造性，，才能够有效的协助学生找到今后就业的方向，坚定就业的价值观念。

1.3 在岗位实践中融合思政教育

学校借由组织、激励学生参与校内外的岗位实践环节，能够让学生更加直观的感受到现今的就业形势、市场概况以及专业前景等相关情况。而且根据学生的具体实践反馈，能够制定出更加有针对性的指导措施。在指导内容中，专业能力的培养是思政教育的最重要实践部分。专业能力包含岗位的基本任职能力、专业技能等，细化可分为分析能力、思维能力、书写能力、表达能力、人际交往能力等多个方面的职业素质培养。

2 思政与就业指导结合教育的内容

2.1 就业趋势的教育

现今的大学生在学校生活中并未充分的对就业市场进行了解，所以并不了解现今就业市场的趋势，也并不知道就业的竞争正在日益加剧。现在大学生，通常心高气傲，认为自己具有丰富的知识含量，就业一定是十分简单的，但并不知道企业与社会发展需要的不仅仅是理论知识。所以应当让学生对现今就业形势的紧张性有所了解，深刻的认识到自己在社会中所面临的挑战性，知道企业与社会对人才的需求，调动起学生进行自我提升的紧迫性，才能够让其在人才济济的就业市场中更加具有竞争力。

2.2 自我认知的教育

大学生，在投入社会后多数都很容易呈现高不成低不就的状态，主要就是因为对自己的认知不足，做基层工作觉得是对自己寒窗苦读所学知识的浪费，所以不愿去做，高层工作又因为自己不具备相关的社会能力与阅历，无法胜任。所以，在学生的在校学习期间，应当引导学生对自己有更加充分的认知，了解自己的各方面优势与不足，找到自己在企业中、在社会中的明确定位，让学生明白，在社会中应当自信但不可心高气傲，虽然自己拥有理论知识，但并不具备丰富的社会经验与阅历，所以只有从基层开始，不断的向自己身边的人学习，提升自己的各方面素质，才能够有所提升。

2.3 职业价值观念教育

一个人在社会上的第一份职业，可以说对其今后的就业路线都有着决定性的作用，但在择业的过程中，现今大学生很多都倾向选择规模大、有名气的大型企业，却并未结合自身情况，思考自己所学的专业、知识和现在所拥有的资历是否适合这个企业，所以择业经常遭遇失败，而且就算进入了自己所期望的企业，也会由于专业的不匹配，或社会知识、资历的不充足而被企业辞退。所以在对学生进行指导时，应当引导学生对自己的就业价值观念进行校正，了解到并非大的企业就是适合自己的，想要让自己在企业中长久的生存，并逐步的有所提升，一定需要根据自己所学的专业知识以及自己的社会经验、阅历来选择符合自身特点的企业，只有自己的优势在企业中能够得到充分的展示，才能够让企业注意到自己的价值，提升自己在企业中的位置。

2.4 职业诚信及职业道德教育

现今大学生，在就业中多数都存在较为迷茫及随便的心理，就职选择迷茫，对职业要求并不重视，遇到困难容易逃避，在离职时也多数都十分随便，并不考虑企业的相关制度。造成了企业对于现今大学生的不信任，而这种不信任也增加了大学生在择业及工作中的压力。所以应当让学生更加明确就业诚信度与职业道德的重要性，在进行择业时不谨慎、过于随便，会导致自己择业的不断失败，与经常性的辞退。在企业中，如果不具有相应的心理素质，遇到问题就习惯性选择逃避，会导致自己的就业经验普遍过短，再进行应聘时，会给用人单位以不稳定、无责任感的印象。职业道德，是在每个企业内都应当遵守的道德准则，也是判断一个人是否能够胜任一个职业的最基本标准，如果不加以重视，那么无论在哪个企业或行业，都是无法长期生存的，更涉及不到提升。学生明白到职业相关素质的重要性，了解到如果自己不积极的对自身素质进行提升就无法在社会上生存，自然就会加强对自身的约束。

3 结语

思政教育以关乎学生未来的就业指导作为工作重点，可以说是思政教育人性化特质的最突出体现，也是促进社会稳定发展的一项基础教育环节。所以我们需要更加重视大学生思政教育在新时代发展背景下的特点、动态及需求，将思政教育与就业指导进行更加紧密的结合，才能够切实提升思政教育的实效性。

参考文献

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