作者：陈美勤 【摘要】听、说、读、写四项技能是相辅相成的，听力和说、阅读、写作、记忆等方面的能力是密切相关的。教师可以巧妙地处理教材中听力的材料，优化听力活动设计...

作者：刘娅倩 【摘要】随着全球经济一体化的发展，促使中日两国的交流合作日益频繁，使得对日语人才的要求也不断提高。从而高校越来越重视对日语教学的改革以提高学生的综合...

作者：邓婷婷 【摘要】英语作为一门语言，其教学有别于其他学科的学术性、专业性，英语教学强调的是交流与沟通，更专注于其应用性。因此，作为初中英语老师要专注于更新和改...

作者：张爱晶 【摘要】教育改革的不断深入，很多学者意识到培养学生们探究能力的重要性，我国传统教学一直处于教师本位模式，但随着教学改革的不断深化，要求将学习者置于课...

作者：林淑琴 【摘要】培养和激发学生的好奇心和求知欲，提高学生学习词汇的积极性、主动性，让学生乐学英语词汇是我们英语词汇教学的首要条件。总结如何引导学生“学”：引...

作者：洪梅 【摘要】《语文课程标准》在“全面提高学生的语文素养”这一基本理念中指出：“使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”这里的“个性”包含了良好的语文品质，...

作者：陈晓梅 【摘要】阅读是学生学习的基础，基础教育的灵魂。提高小学生独立阅读能力，需要教师激发小学生阅读兴趣，使阅读成为学生的内在需要。教授小学生阅读方法，引导...

作者：高月婵 【摘要】农村小学生对英语的学习兴趣不高，课堂活力不足。在课堂教学中，老师积极运用激励性评价激发学生的学习兴趣，从把握好激励性评价的尺度、优化激励性评...

作者：薛淑娟 【摘要】在教育改革的发展过程中，教师的教学模式与手段在不断的完善与发展，在高中语文教学中思辨性阅读模式得到了人们的充分重视，教师在教学过程中必须要对...

作者：彭颖贤 【摘要】识字教学不应仅仅是量的增加，还需提高识字能力。识字无非就是学习生字的音、形、义，本文借助《树和喜鹊》和《怎么都快乐》这两节课，分析一下阅读课...