作者：杨伟薇 【中图分类号】G623.23【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0084-02 在当前的教育背景下，小学语文最重要的教学目标已经不再是提高学生的语文成绩，而是培养...

作者：邓芬 【摘要】在传统的语文阅读教学中，教师重结果轻过程、重记忆轻思考的现象屡见不鲜，其所导致的弊端是学生机械地接收知识，他们的阅读思维能力并没有得到很好的培...

作者：吴磊 【摘要】写作是语文知识应用的平台，也是学生语言综合应用能力的具体体现。所以需要教师和学生对其给予高度的重视。本文主要从小学语文教师如何更好的培养小学高...

作者：陆怡 【摘要】儿童阅读体验中理解的落差普遍存在，其成因是多样的，作为教学三要素的学生、教师和教材都存在一定的原因。本文基于这三个方面探究“落差现象”的成因，...

作者：朱燕仪 【摘要】从心理学和现实教学实践出发，阅读和写作有其不同的内容和各自的能力目标，但另一方面，阅读和写作的心理过程相互交融，在实际教学中关系密切，因此无...

作者：王兵 【摘要】农村初中班级规模缩小已成为不可逆的进程。这一大背景下，小班化教学成为必然。如何创新教学方式，提升教育教学质量？笔者试图用数学写作活动中的实践与...

作者：于刚 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0080-02 【学习目标】 1.把握文章思想内容。 2.理解文中作者对“快乐”的看法以及态度。 3.探究文章的...

作者：张江武 【摘要】中职学生由于缺乏兴趣、基础较差等原因，写作水平普遍较低，针对这种现状，笔者根据多年教学经验从提高兴趣、注重积累、指导技巧、改革评价等方面提出...

作者：程德英 董玉香 【摘要】高考II卷作文阅卷的过程，是对高中英语作文教学的一次检验，也是对高中英语教师的一次身心洗礼。与此同时，高中教师参加完高考阅卷后，也许能从...

作者：陈晓梅 【摘要】阅读是学习者获取信息资源的基本手段，英语阅读作为知识输入的主要环节，成为整个英语教学中最重要的组成部分，更需要教师运用合理有效的教学方式来提...