作者：邱光洪，华业庆 | 字数：3214 | 阅读：

摘 要：新建本科院校是高等教育的新兴和初步，没有新建本科院校就没有进一步发展的高等院校，没有新建本科院校就没有高等教育事业的发展和进步。新建本科院校是教育的新兴力量，是高等教育的基础。对于本科院校的研究，重点应该在如何建设构建和发展新建本科院校，如何实现本科院校的转型发展上面。本文从新建本科院校的重要性和必要性，及特点出发，讲述如何完成转型工作，为高等教育事业贡献自己的一份力量。

关键词：新建；本科院校；高等教育；转型发展；开发前景

1 新建本科院校的定义

随着社会的进步和文化的传播，我国的高等教育逐渐由“尖端化”变为了“大众化”，由少数人受的教育向着多数人可以享受的教育转变。门坎儿的降低使得高校逐渐增多，表现为，原来一部分的高等院校和国外的学校“强强联合”，成为更高的学府。而原来一些技术过硬、学习资源丰富、有丰厚的教学经验以及社会经验的专科院校逐渐转变为本科院校，这也就是新建本科院校的定义。它不是没有教学经验的新建学校，而是由专科类院校过渡来的，是有教学经验和教学水准的。

对于新建本科院校要同新的学校区别开来，从教学资历和教学经验上找出两者的不同。新建本科院校在转型方面存在的问题，不是教学经验的不足，而是本科教学方式的不适应，需要做多方面的及时转换。

2 新建本科院校的重要性和必要性

新建本科院校是高等教育的新生力量，是时代孕育的产物。从上个世纪90年代开始，随着经济、政治、科技的不断发展，中国的教育在不断进行着改革，由政府主导的应运而生的新建本科院校如雨后春笋般出现在中华大地，成为新时代教育的“接班人”。受教育人口的增多，原来的古老院校自然不能够满足这个需要，所以很多专科院校就在不断完善自身教育的同时，利于原来的教学资源和优势，成长为新的本科院校。这是时代的发展趋势，也是时代成长的必然结果，是新建本科院校存在的必要性。

新建本科院校能够缓解高等受教育人群增多的压力，能够让更多的人得到更好地教育，同时为社会总体知识水平的提高做出贡献。另外新建的本科院校有一定的教育基础，，能够更好地投入到新的教育领域当中。而且因为它和普通高校的教学理念和教学手段存在一定的差异，所以也是对高等教育领域一种新鲜血液的注入。这是新建本科院校存在的重要性。

3 新建本科院校转型时面临的问题

在新建本科院校中，多数为一些专科院校合并或是升格发展起来的。经过多年的发展，这些院校实现了从专科教育向本科教育的转变，实现了办学层次的提高，但是同时也面临着巨大的挑战，特别是在转型过程中，会面临许多问题。

3.1 教学质量之间的矛盾

高等教育是以高质量教学为标准，而新建本科院校一般为“粗放发展”的教学。新建的本科院校虽然都是由一些规模较大、教学水平较高、口碑较好、师资建设比较雄厚的等专科院校提升的，具有很好的发展潜力。但是现有的发展方式还是粗放型的。这样就会造成转型过程中专业科目没有得到调整，学科齐全但是没有优势科目，缺乏核心竞争力等学科建设问题。

3.2 师资力量的缺乏

虽然这些专科院校有较好的师资基础，但是师资的力量并不雄厚。换句话说，缺乏高层次的人才，知名教授比较少。在老师的安排和编制上也存在问题。在专科院校中，更加注重专业老师的教学，所以其他科目的教师相对就会比较少，甚至一人带多门课程。在转型过程中，如果没有很好地解决教师资源这个问题，就会造成“外强中干”的现象。教师的教学能力或数量不能够承担起本科的教学课程，不能够满足本科生对知识的追求，降低教学质量。

3.3 新建本科院校之间存在的矛盾

高等教育机构的增多，必然会导致高校之间激烈的竞争。不同层次的高效都在不同层次努力争取发展空间，谋求发展机遇。因此许多新建本科院校存在着“前有强敌，后有追兵”的竞争状况：一方面是来自重点大学的“压”，另一方面是来自同一类型学习的“挤”。因为即使是接受高等教育的人数增多，但是在生源方面的竞争还是在新建本科院校之间存在的。特别是这些院校之间教学质量的竞争，更是非常激烈，甚至延伸到了其他领域：如文化、地域、背景、待遇、环境等等。

3.4 新建本科院校的资源相对较少

相对于省属重点高校，新建本科院校难以得到国家的支持，仅能够地方政府的资金支持，而这些支持毕竟是有限的。使得它们处在高校竞争的资源劣势，特别突出地表现在办学经费不足，甚至某些高校负债过重、疲于还息。除了资金之外，新建本科院校具有的政策允许空间也是比较小的特别是一些分布在各级地市的小型新建本科院校，办学的自主权受到更多的限制。而且也因为知名度不高的问题，生源成为这些院校的一个问题，也是出现“入不敷出”现象的原因。

3.5 社会对新建本科院校的认可度不高

经过多年的扩招，我国的高等教育已经不是一个很高的门槛儿。所以广大的考生面临的不再是考上大学的问题，而是考上一所好的学校的问题。社会对高等教育的期望值越来越高，民众更希望能够享受优质的高等教育。但是新建本科院校因为转型时间段，名气比较少，社会公众对其的认可度不高，一些学生不会优先选择这些院校，即使是选择复读。但是高等教育的认可本来就是建立在机制、信任度、威信度上的，这恰恰是新建本科院校薄弱的地方，给自身造成了更大的压力。

4 新建本科院校转型发展建议

4.1 进行专业定位，侧重发展多学科性的大学

面对我国的实际情况，多数新建本科院校应该选择专业性和应用性较强的高等教育模式。因为和传统的大学相比，新建本科院校缺少顶尖的学术水平，但是基础广大，学科种类较多。所以新建本科院校应该以多样化的教学种类弥补缺少顶尖学科的不足。然后在进一步的发展过程中，逐渐确立自己的优势科目，做到全面发展和重点发展相结合。

4.2 探索社会教育未知领域，发展教学服务型大学

教学服务型大学是近年来的一种新的理念，加入了现有的研究型大学、教学型本科院校、教学研究型大学、专科学校和高等职业学校这几种高等教育学校的分类之中。教学服务型大学是融合了“教学服务”和“服务科学”的理念，以服务社会、凸显教学为导向，彰显服务特色的新型大学种类。因为其同种性质的高等大学比较少，所以发展空间较大。教学服务型大学是新建本科院校一个较好的发展方向，能够实现学习和地域经济文化的双赢。

4.3 提高学术水平，优化管理机制

因为地域、知名度、办学经费等问题，新建本科院校在短时间内吸收高知名度的教育人才是不现实的，所以最好的办法就是利用自身的资源，完善自身的管理机制，做到内部资源的不断优化，以提高教学质量。因此，学校要给老师更多的学习机会，让他们能够到重点高校去参观学习，从而能够提升自身素质。另外，还要积极推进现代大学的教学制度，不断优化内部管理机制，充分发挥学术人员的学习能力和实践能力。让专家、教授起到带头作用，以身作则在学术领域和专业事物中发挥指导作用。只有这样新建本科院校才能够从自身汲取“营养”，才能够呈现出巨大的活力，健康发展。

4.4 制定正确的发展策略，抓住重点，坚持发展

新建本科院校在转型的时候，自然会有很多的“雄心壮志”需要实现，但是因为其底子薄，这些建设和发展方面不可能面面俱到。这些院校应该充分发挥自身的文化气息和魅力，彰显自己的优势，靠独特的发展方式和发展方向来出其不意，获得成功。虽然他们在发展过程中，会受到地域经济和社会发展的制约，但是从另外一个方面来看，良好的文化积淀也给他们的转型成功创造了条件。只是要注意，在发展过程中不能够一把抓，要有所侧重。

参考文献

[1]伯顿.克拉克.建立创业型大学：组织上转型的途径[M]人民教育出版社.2003

[2]刘献君.建设教学服务型大学——兼论高等学校分类[J]教育研究.2007（7）