作者：张翠萍 | 字数：2457 | 阅读：

摘 要：关注儿童阅读是少儿图书馆义不容辞的职责，少儿馆应当依据时代需求，凭借自身优势，充分发挥教育职能，推动青少年健康阅读，在服务创新中寻求更为广阔的发展空间。因此，认真研究目前国内少儿图书馆的现状，对于促进民族文化有机传承，促进中华文化大发展大繁荣具有重要的历史意义和现实意义。

关键词：少儿；图书馆建设；思索

文化是国家和民族的灵魂和品格，它不仅是国家凝聚力的重要体现，也是推动国家经济社会发展的经济支撑，彰显着国家的软实力。因此，文化建设随着我国改革开放的深入，越来越受到重视。少年儿童是祖国的未来，国家和民族希望之所在。儿童阅读是构建书香社会、提高全民阅读水平的基础，是涉及国民素质、国家未来、民族发展的“花的事业”、“根的工程”。

1 我国儿童的阅读现状不容乐观

阅读是儿童进行学习的核心和基础，是儿童成才的低成本方式，现阶段，我国的少儿阅读仍然存在很多差强人意的地方，主要表现为：社会阅读氛围整体欠佳。我国缺乏读书组织，媒体对于阅读问题也很少关注，国民阅读率连续6年持续走低，总体呈下降趋势。儿童的阅读的推广缺乏良好的社会环境；可供利用的公共资源少、利用率低。一方面，农村和城市贫困人口的图书资源缺乏，很多儿童仍然处于无书可读的阶段；另一方面，城市儿童的业余时间被各种兴趣辅导班占据，可供支配的阅读时间少：现代信息手段对传统阅读造成极大的冲击。因特网、有线电视、数字电视等信息渠道的日益丰富，大大超越了传统阅读对孩子的吸引力，很大程度上造成了广大少年儿童阅读率低、阅读兴趣不高的局面；最严重的是儿童阅读出现了功利化趋向。很多家长对于孩子成长的功利心理是培养孩子阅读兴趣的很大障碍，让孩子在阅读中处于被动地位，阅读兴趣受到不同程度的压抑。

2 我国儿童阅读与发达国家的差距

在许多国家，阅读能力已被作为儿童智能发展的重点加以强调，一场“起跑线上的激烈竞争”正在世界各国展开，然而我国在儿童阅读推广方面，与西方发达国家相比还有加大差距。早期阅读在儿童成长中发挥着重要的启蒙作用。但中国书刊发行业协会的一份调查显示，我国儿童早期阅读水平令人堪忧，与西方发达国家仍存在较大差距。

据调查，我国儿童起始阅读和进入独立自主阅读的年龄相对较大。西方发达国家儿童在6个月-9个月就开始阅读，在4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而我国儿童则普遍要到2岁-3岁才开始阅读活动，平均到8岁才具有独立阅读的能力；缺乏家长的正确引导是差距出现的重要原因。我国很多家庭在早期教育投入的资金远远多于时间。“给孩子买了很多书，一般都是他自己阅读，我工作实在太忙，没有时间陪他一起看。”一位家长这样说。 能够经常和孩子一起读书的家庭，即使在北京这样文化教育发达的城市，比例也不足20%。而在美国，睡前进行20分钟的亲子共读，已经成为大多数美国中产阶级家庭的习惯。儿童文学研究专家彭懿认为：“亲子阅读在孩子早期教育中非常重要，对孩子良好的阅读习惯和能力的培养有着重要的影响，但很多中国家长都忽视了这一点。”

3 我国少儿图书馆的现状

我国少儿图书馆在教育领域有着极大的作用，对少儿的健康成长意义重大，但其现状却不尽如人意：如保障能力不足，文献资源建设落后等，在发挥作用时也有着诸如藏书结构不合理，咨询服务效果不理想等问题。

建好少儿图书馆是一个长远的、庞大而复杂的系统工程，涉及到社会的方方面面。在我国现有条件下，要全面发展少儿图书馆确实存在许多困难，第一是经费问题：我国是发展中国家，很多事业还处于初级发展阶段，可用于发展教育尤其是发展少儿图书馆事业的经费极为有限。第二是运行机制问题：目前我国大多数省、市少儿图书馆或成人图书馆中设的少儿图书馆大多还停留在“接接还还”的状态，缺乏对少年儿童本的吸引力。由于运行机制老套，缺乏生机与活力，社会影响力小，经济效益上不去。这样大大影响了了我国少儿图书馆事业的发展。第三是人才问题：加快发展我国少儿图书馆事业需要一大批热心于少儿图书馆事业的优秀人才。而由于近十多年来受经济大潮的冲击，我国整个图书界人才流失已相当严重，仍热衷于少儿图书馆事业的人才就更为缺乏。

4 加快少儿图书馆事业发展多方思索

1、广泛动员全社会力量筹措资金建立少儿图书馆。学校是少儿教育的主要形式，但作为第二课堂的少儿图书馆教育的位置也要摆正，少儿图书馆教育既是学校教育与家庭教育的延伸，又是对少儿进行社会教育的主要阵地。办好少儿图书馆教育就等于抓住了三大教育的交汇点，无疑有助于三大教育协调发展，有助于我国科学技术不断向前发展。为此各级政府及文教部门应大力利用电影、电视、广播、报刊等新闻媒体，广泛宣传动员，大造舆论，动员社会一切积极因素，采取国家、集体、个人同步上的方针，兴办少儿图书馆事业，使少儿图书馆从无到有，从小到大地发展起来。学校办馆、省、市（区）办馆、街道办馆、工厂矿区办馆、公司办馆、联合集体办馆、外资办馆、农村牧区办馆等，都是大力倡导的形式。

2、改变并调整现有的少儿图书馆运行机制。现有的少儿图书馆的形象无疑影响着后续少儿图书馆的建设。近20多年来，我国少儿图书馆事业没有得到应有的发展，与现有的少儿图书馆运行机制不畅、吸引力弱、社会效益与经济效益差不无关系。因此，解放思想，增强现有的少儿图书馆活力，充分发挥其少儿教育中的社会职能，改善其经济状况，是我国少儿图书馆事业加快发展的先决条件。可喜的是，有些少儿图书馆或成人馆的少儿室的工作人员，，近年来已经取得较为成功的尝试探索，有些经验值得借鉴：少儿图书馆的服务形式已经变得越来越多样化，已阅读为主，展开了丰富多彩的各种活动；少儿馆内设置极富童趣，能满足少儿阅读的心理要求与开展各种阅读辅导活动的需求，有重点的选择图书，推荐好书。所藏书籍、期刊、报纸品种既多又能适合少儿喜好；

3、变被动服务为主动服务。走出馆门到学校、幼儿园、街道进行图书展览，或送书上门服务。大大提高了图书的利用率，也扩大了少儿图书馆的社会影响。