作者：张丽婷
　　【摘要】以“创新兴趣小组、创业网店、创新工作室”三位一体的形式构建创新汽车营销与服务专业实践教学平台，通过积极培育大学生创新意识和创新团队，以提升汽车营销与服务专业学生创新能力，提升专业人才培养质量和职业能力，满足国家政策与汽车产业发展的需要。
　　【关键词】创新实践平台  创新工作室  创新兴趣小组
　　【中图分类号】F713.50-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0056-02
　　一、研究背景
　　汽车服务行业是汽车产业的重要组成部分，占产业总体利润的50%到60%，依据汽车产业特点和发展动向，汽车营销与服务专业应培养具有良好职业精神和文化素养，具有汽车市场调查、策划、宣传推广、咨询、销售、金融、养护、租赁、美容、改装、物流、转让、救援和资源回收，以及汽车会展、汽车文化和汽车运动等汽车服务行业理论和实践知识体系的创新型人才。同时在2016年中共中央印发的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》和2018年国务院办公厅印发的《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》中，明确提出，适应现代职业教育发展需要，按照兼备专业理论知识和技能操作实践能力的要求，改进人才培养支持机制要通过创新人才教育培养模式，突出经济社会发展需求导向，注重人才创新意识和创新能力培养，建立以创新创业为导向的人才培养机制，完善产学研用结合的协同育人模式。因此探索以构建创新实践平台为导向的汽车营销与服务专业人才教学改革，提升本专业人才的创新意识和创新能力势在必行。
　　二、构建创新实践平台
　　基于互联网+和学生实践的可行性与灵活性， 以“创新兴趣小组、创业网店、创新工作室”三位一体的形式构建创新汽车营销与服务专业实践教学平台。通过积极培育大学生创新意识和和创新团队，以提升汽车营销与服务专业学生创新能力，符合国家教育政策发展方向和汽车产业发展对汽车营销与服务专业人才的新需求。
　　（1）创新兴趣小组
　　创新兴趣小组目的是培养汽车营销与服务专业学生创新兴趣，建立创新思维和意识。在专业老师的指导下开展创新兴趣小组活动，激发创新兴趣小组学生研究专业领域或者生活领域中的问题，对发现的问题通过信息资料收集，构建创新点、设计创新方案，论证创新方案并最终形成创新作品，为创新工作室提供实践项目来源。
　　（2）创业网店
　　创业网店目的是培养学生创业兴趣和创业能力，并将专业理論应用于实践中。在专业老师的审批、监管和指导下，学生以团队的形式利用课余时间通过网店开展创业，从经营项目和电子商务平台的选取、营销策略制定、成本控制等，为培养创业能力积累了实践经验。
　　（3）创新工作室
　　创新工作室主要研究内容是开展创新创业的训练及实践项目。创新工作室的创新实践项目来源是创新兴趣小组，在兴趣小组中通过方案论证后形成的产品和服务创意，在工作室中进一步研究，研究结果通过可行性分析等，以专利申请等形式成为研究结果。同时创新工作室组织学生开发创业训练项目，对优秀训练项目鼓励参加全国各大学生创新创业比赛，或推荐升级为创新创业大学生实践项目并立项建设。
　　三、总结
　　通过构建创新实践平台，为汽车营销与服务专业教学改革提出了具体的方向，通过平台实施可提高本专业人才的创新意识和创新实践能力，并为实现培养创新型汽车营销与服务专业人才目标和为汽车服务行业提供符合需求发展的专业人才打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]人民网.中共中央印发《关于深化人才发展体制机制改革的意见》[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0322/c1001-28216166-2.html，2016
　　[2]沈兆侠.构建三位一体大学生创新创业教育[J].《现代职业教育》，2017（36）
　　作者简介：
　　张丽婷（1980.12-），女，，汉族，山东人，硕士研究生，讲师，研究方向：市场营销。