作者：刘俊楠 | 字数：2892 | 阅读：

摘 要：国家在新的发展时期对党员综合素质有了更高的要求，也对高校党建工作提出了新的要求。作为高校党建工作者应积极从各个方面总结改进不足、敢于创新、锐意进取，切实提升高校学生党员发展质量，为国家培养实干人才。

关键词：高校党建；学生党员发展；党建工作者

高校学生党员发展工作是关系党和国家发展前途的重要基础，是为社会各行业选拔精英的重要途径。当前，根据国家需求，党员发展工作进入一个新的时期，新时期赋予了该工作新的要求，即党员发展十六字方针“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”。既然高校学生党建工作者们面临着新的使命和要求，那么对于过去工作中存在的问题也有必要以改革发展的眼光来改进，使新时期的高校学生党员发展工作更加符合党和国家的要求。

1 发展过程把关不严是首要问题，宜加强监管、改进方式

党员发展过程有许多环节，每一个环节都应该是严肃认真的，因为这既涉及党组织的形象问题，更涉及到每个党员是否接受了严格的考察和培训，关系到党和国家的今后的队伍建设问题。但是，在高校学生党员发展工作中，往往在以下几个重点环节特别容易出现不规范、不严肃的现象。

1、入党积极分子推优环节，须明确职责、明确标准。首先是谁负责推选的问题。作为党支部的年级推选还是班级推选没有明确，大多数以班级为单位进行推选，这其实是不符合党章要求的。实际也是不合理的，因为辅导员往往能比班主任更全面的掌握学生的纪律、获奖、成绩等各项表现情况；其次，班级也没有明确的推优标准，往往采取投票或班主任指定的形式产生入党积极分子，没有明确的指标条件，比如学习成绩或活动获奖情况等，容易导致其它学生觉得心理不平衡。

2、入党积极分子考察环节，应更加细致、更加全面。思想汇报每季度一篇、考察意见每季度一写的要求流于形式，往往是一次性全部写完，没有体现分阶段考察发展对象的目的。考察对象常出现的寝室违纪、工作态度消极等问题也易被忽视，成绩一般是唯一的考察标准。

3、发展对象转预备党员环节，应更加民主、更加严肃。听取党外群众意见往往会被忽视而一笔带过。支部开会无论从人数规模还是会议内容一般都达不到要求，基本上是以班主任推荐的为准，参会人员也一般和稀泥无异议一致通过。函调材料更是五花八门，有的格式不合要求，有的盖章不合要求，有的甚至错别字连篇。预备党员宣誓环节也屡有被忽略的情况，许多人认为是形式主义，但它的确可以使新党员体会党员身份的重要性和严肃性，树立一种对党组织的敬畏心理，这在一名党员今后人生的发展过程中是很重要的一个基础环节。

4、毕业生党员组织关系转移环节，信息审核和信件转交需更加严谨。关于介绍信内容的统计常有不符格式现象，有些没有写清基层支部名称，有些不了解上级组织名称，更有甚者地址写错的；对于不同类型的毕业生，是将其关系转移回家还是到工作单位经常有混淆情况出现，数月后又回来要求重开介绍信；在介绍信转达过程中有屡有信件丢失的情况出现，往往是介绍信地址填写错误和领取人自我遗失两种情况导致。

2 党校培训工作强调形式，地位尴尬

党校培训是成为党员的必经之路，是一名学生学习党的知识，了解党的性质的重要途径。党章也规定只有通过了两次党校培训才算具备了预备党员发展的资格，因此，党校培训具有格外重要的意义。而现今大学的党校培训模式越来越向社会技能培训机构看齐，过分强调证书的获得，而忽视了培养的过程。

2.1 重形式、轻效果

各基层党委或总支举办党校培训都热衷于把开班仪式搞得隆重、盛大，请的领导要级别高，到场师生要人数多，背景环境要渲染氛围，但是实际上开班仪式往往也就是介绍培训班的内容，培训的要求，领导寄语希望，对于培训的主体即学生们而言实际收货不大。培训班结束各总支都少不了大幅报道，甚至还有些要求集体合影，这些培训内容之外的事情往往倒是能得到组办方的高度重视。

2.2 纪律松散、作风涣散

学生重视程度不够，上课缺勤率比较高。课堂监管也不严，有说话的、玩手机的、睡觉的，等等。甚至一些讲课老师也只给学生看视频而不加以讲解。每期考试都是开卷考试，更增加了学生的轻视程度。长此以往，上党课就成了类似于上自习的情况，该不良作风极大降低了党组织在学生心中的形象地位，也无法向学生灌输党的理论知识。

2.3 让步教学、不受重视

由于高校党校培训一般是安排在学期中的并且有一定课时量，那么必然有时候会与一些教学安排冲突。为了尽可能减少对教学的影响一般都会将党课安排在晚上或周末，但即使如此安排也难免会与一些公共课程或者一些老师个人调换了时间的课程冲突。发生矛盾时，必然结果是党课推迟，推迟次数多了，在学员心中的地位就下降了。从整个大环境而言，上级给予的重视和投入也不够，部分相关领导甚至整个培训过程都不参与，缺乏对培训的指导和关心，部分专业教师甚至还对党课持有些许不屑的态度，这更是恶化了党校培训在学生心目中的地位。

3 学生党员组织生活缺乏活力、缺乏投入

在高校举办学生活动特别是学生党员活动原本是非常有意义的事情，既能活跃校园氛围，又能提高学生综合素质。但是局限于诸多因素，学生党员活动开展的数量和质量往往相当有限。

3.1 资源缺乏、次数有限

首先，在高校较少有专门给予学生党员举行组织活动方面的活动经费，相比之下，各基层党委或总支似乎更重视向教工党员活动予以投入。其次，高校的公共课程和选修课程较多，各种协会活动也多，学生党员还面临英语、计算机考级、考研、求职等压力，因此未必有足够时间来参与活动；第三，缺乏专门的教师团队来组织活动，，所有任务往往都集中于某一个基层党委或总支组织员身上，他既要负责学生工作、团学活动、还要负责所有学生党务，那么就很难有很多时间精力用来组织学生党员活动。

3.2 内容老套、质量不高

由于缺乏团队支持和经费投入，活动一般都采取简便易行的方式，比如开座谈会、组织观看革命影片、到社区献爱心等方式。学生党员也是青年群体，他们的兴趣爱好显然并不在这些方面，久而久之，学生党员参与活动的积极性就会下降。因此学生党员活动的到勤率往往不高，且活动过程难言精彩。

3.3 影响不够、效果不显

有限的资源、陈旧的套路，使得活动的开展过程往往流于形式、略显牵强，活动对象即学生党员们的收获也比较有限。更者，由于整体校园氛围的影响，学生党员活动往往难以引起各方重视，无论是从宣传报道的刊发情况还是活动的组织规模等方面，都与行政和教学等方面的活动无法比拟。比如，一个隆重的建党纪念日本来是一次很好的组织学生党员学习的契机，通常在基层组织也就是一篇新闻、一次大会就算结束了活动。

以上只是挑选了一些现存的问题进行指出，当然也许还存在其它方面的问题。高校学生党建工作者应该更加明晰自己的责任，更加勇敢地承担责任。在国家日益发展的今天，需要有力的党员骨干队伍给予支撑，而高校学生党员群体无疑是党和国家未来建设的主力军，他们的成长好坏直接意义重大，这些学生党员必须经过严格标准的考察、党校培训的正确引导和组织生活的综合锤炼，才能真正成为一名能为党和国家贡献力量的优秀党员。