作者：丁国钊
　　【摘要】高职院校旨在培养学生的职业技能和就业能力，提高学生的专业技能学习能力是每位高职教师应当谨记的教育准则。体育教育作为高职教育中不可或缺的一部分，关系着学生身体素质的健康发展，因此，高职体育教师应以强化学生身体素质为基本目标，以提高他们的体育学习能力为重点任务进行切实有效的课堂教学。
　　【关键词】高职体育 有效教学 策略探究
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0191-01
　　新课改对高职院校提出“能力为本”的教育理念，这便意味着教师应以提高学生学习能力为基础目标进行教学。高职体育作为提高学生身体素质的重要课程，更需要教师谨记新课改提出的教育新理念，在促进他们身体健康发展的同时提高其体育专业技能，逐渐让学生成为具备优秀体育学习能力的人才，为其日后走进社会、走进工作开辟捷径。笔者依照自己在长期实际教学中得来的认识对提升高职体育教学有效性的策略进行了浅显的探讨。
　　一、规划组织教学活动，让课堂具有目的性
　　目前高职体育课堂中存在最严重的问题就是教师的体育观念陈旧，所利用的教学方式毫无目的性，导致学生无法从中学到东西，严重抑制其体育综合能力的提升。针对这一现状，教师应改进传统教学方式，认真地规划组织出具有目的性与计划性的体育教学活动，让学生在切实有效的体育活动中学到实用的体育技能，促使他们在锻炼身体的同时学到专业知识。笔者便常常组织有意义的体育活动，让学生有目的的参与到活动中进行训练与学习，以此来避免他们在体育课中产生懒散的心态。比如：为了让学生学习网球的基础技巧，第一节课中笔者首先利用多媒体让学生观看了一些网球比赛的视频，让他们感受网球运动的灵活性，接着再让大家观看网球基础动作的教学视频，以此来让其对网球运动产生一个初步的认识。在第二节课中，笔者便让学生训练网球运动所需要的基础力量，打好网球需要全身各部分力量的完美融合，因此笔者便让大家以循序渐进的方式强化基础力量，最后将这些力量相结合，为网球实训奠定坚实的力量基础。在第三节课中，笔者让学生将前两节课中学到的知识和技巧相结合进行网球实训，并在他们训练过程中加以指导，让大家都完整的掌握网球运动这一项体育技能。在这一过程中，学生以循序渐进的方式进行网球学习，不仅满足了自身的学习需求，还都学到了完整的运动技巧。由此可见，教师组织具有目的性和计划性的教学活动不仅能让学生产生运动热情，还能从侧面提高他们的体育学习能力。
　　二、开展团队协作活动，提高学生团队意识
　　高职院校体育教学的开展不仅要求对学生实践能力的培养，还要注重对学生团队意识的塑造。鉴于此，教师可开展团队协作式的体育活动，深化体育教学内涵，并从侧面贯彻德育的教育理念，引导学生在其乐融融的课堂氛围中积极自主地参与到体育锻炼中来。比如可开展“障碍接力赛”活动，具体规则为：将学生分为十人一组，在赛道上布置五个障碍，每个障碍之间安排两个人，且每个障碍都需要两人合作完成，第一组都从起点出发，完成一项障碍后将接力棒交给下一组，率先完成五道障碍且敲响终点锣鼓的小组获得胜利，在这期间若有人犯规整个小组用时加10秒，再次犯规则回到该赛段的起点重新跑。在这个游戏中笔者发现，合作完美的学生可以轻松通过障碍，而有些配合能力较差的学生则会浪费许多时间，在游戏结束后，有些成绩不佳的小组中出现了相互责怪的现象，趁势笔者让获胜的小组发表比赛心得，并从他们的发言中总结出：“一个人的力量太过薄弱，有些事情必须要通过合作才能完成，然而在这个合作的过程中，更要考虑别人的感受，大家相互协调才能得到更好的结果。因此，我们学习和成长的过程中都需要有团队意识，如此才能促进自身得到更好的发展。”经过这次活动，学生都懂得了团结合作的重要性，并且后来的比赛中也没有再出现相互埋怨的现象了，从而推动他们体育素质的发展。
　　三、创新改进教学模式，达成多元化教学目标
　　在社会多元化发展的今天，高职体育教学同样需要创新改进教学方式，设计多元化的教学目标，为学生日后的就业道路提供更多捷径。据此，体育教师可以为体育课堂引进更多新鲜元素，使课堂变得新颖且多姿多彩，让学生逐渐感受到属于体育运动的强大魅力。为了实现这一教学目标，笔者尝试将音乐元素和时尚元素引入体育课堂，以此来改善学生对体育课又累又乏味的印象，并从中激发他们的学习热情，逐渐构建出洋溢着青春氛围的体育课堂。比如教师可让学生练习体操来让他们感知音乐与体育运动的融合，亦或是练习街舞或是健身动作来体会充满时尚元素的体育运动，这样一来，大家既不会感到太劳累，还会兴致勃勃地投入到这些创新型体育活动中进行锻炼，促使其身体素质和创新意识的双重提升。多元化体育教学是社会为高职院校提出的新要求，对促进学生各项能力的发展都起着极大的推动作用。
　　总而言之，新课改对高职院校提出了“能力为本”的教育新理念。鉴于此，高职体育教师应将创新改进教学方式的任务落实到实际教学工作中，不断深化体育教学的内涵，提高课堂教学的有效性，以此来提高学生的体育专业技能和学习能力，促进他们成为社会所需求的高能力人才。
　　参考文献：
　　[1]李兴仁.增强高职体育教学有效性初探[J].時代教育，2012
　　[2]崔贞.高职院校体育教育的有效性研究[J].宿州教育学院学报，2016