作者：李清基 | 字数：5572 | 阅读：

【摘要】本文针对我校多年来晨跑管理进行反思，分析与整理晨跑管理的过程与结果，了解优点与不足，寻找解决不足的方法，完善管理的方法；从而研究集体晨跑更好的管理方法，为今后的工作提供更实效的经验。

【关键词】晨跑；管理；教育

一、晨跑的意义

目标是行动的指南针，是行动的动力。从而抓好学生的晨跑管理时，第一时间要做好学生的目标教育，让学生明白为何晨跑。在思想上让学生明白晨跑是非常有必要的；进而激发学生晨跑的动力与热情。

（一）培养良好的个人行为习惯，稳定的班风级风

晨跑可以让学生早起床，参加体育锻炼。也就是养成早睡早起的良好生活作息习惯。晨跑不是单纯个人早上跑步，而是年级班级的集体体育锻炼活动。要求每一名学生要做好自己的晨跑不迟到、不早退、不违纪，认真完成每天的训练任务。同时也要关注与参与班级年级的纪律、练习管理工作；发现问题及时向老师反馈。使得学生逐步养成良好的个人行为习惯，进而形成稳定的班风级风。

（二）强身健体，养成良好的运动健身的习惯

初中生正处于青春期发育期，生长发育快，骨骼有弹性，肌肉力量差，活泼好动。体育锻炼能够促进骨骼、肌肉的发育生长，达成强身健体作用。同时也克服一些身体不良的缺陷，如身体姿势不正，免疫能力等。初中生目前处于青春叛逆期，加上家庭、社会、学业等各方面的压力也比较大，同时学生都是住校生，平常活动空间有限，生活方式有限。学业繁重，课堂学习时间长，活动时间少。适当组织体育锻炼可以为学生心理健康提供物质基础，提供一种情绪宣泄的途径；一定程度上减轻心理上压力，让学生能够把所有精力集中学习上，提高学习的效率。

（三）中考体育成绩目标教育

800、1000米两个项目目前是体育中考的必考项目，而且占分24分。也就告诉学生这个项目是不能掉分的。也就需要日常认真练习提高才能达成的。所以说晨跑是非常有必要的。

二、晨跑管理制度建设

合理的管理制度是学校学生教育管理基本物质基础，是教师规范、顺利开展教育管理工作的准则，是学生活动的指南针。也就是说，合理的管理制度，是学生教育管理的有效的前提。

（一）制定科学的管理制度

晨跑的管理制度遵循“准到准跑整跑，迟到迟跑多跑，违纪教育加跑”原则；遵守学生身体发育的规律性，结合学校各项管理制度制定相应的晨跑制度。

（二）制度执行教育

首先让学生明白学校各项管理制度与各个老师的课堂管理要求，在学校里等同于社会上的各种法律法规、地方各种管理条例，必须遵守。在社会上，你若违法违规，就必须接受相应处罚；同样你在学校里，你若违纪了，也同样应接受相应的惩罚。达成培养学生遵守规章制度的意识，进而养成遵守社会法律法规的意识。在晨跑时出现各种问题教育，遵照晨跑管理制度要求对学生进行有效的思想行为教育，指出问题所在，寻找问题的根源，帮助他们寻找解决问题的方法。以达成培养学生良好的行为习惯。

三、晨跑核心团队建设

学生干部是教师与学生之间的桥梁与纽带，是学生工作得以具体落实的组织者、协调者。学生干部是一个年级班级的主心骨，优秀的学生干部不仅能够成为老师的得力助手，还可以带动整个年级班级的风气，使全班同学拧成一股绳。因此和谐而优秀的学生团体，必须有一支优秀的学生干部团队。

（一）组建学生干部团队，明确具体分工

晨跑学生干部团队由各班班长、体育委员、值日干部等三部分组成。班长、体育委员由各班提供。值日干部由教师观察与物色，经过培训与试用合格而定。选定干部组长，进行干部培训。

（二）观察与指导学生干部的管理

教师在学期初对学生干部进行指导时，首先提出学生干部团队的工作管理要求。强调学生干部团队在整个晨跑活动上、乃至年级班级里的作用。学生干部团队是否优秀，影响晨跑的效果，关系年级班级风气的稳定，关系年级班级成绩。从思想上、集体每一环节工作上、突发情况等细节上详细指导。在每天的晨跑时，观察学生干部的工作，对于个别干部存在工作上的问题给以及时的指导。若在学生干部与问题学生发生冲突情况，首先维护学生干部的权威，事后在合理解决。同时也定期对学生干部团队进行工作反馈与指导。保持学生干部的工作积极性与提高工作能力，从而达成提高管理成效。

四、晨跑的反馈与激励

反馈教育是每一个教育活动都不能少的环节。它可以让老师与学生重温活动的过程，感受活动的意义与乐趣；可以让老师与学生发现活动所存在优点与不足。在反馈教育过程中，对学生的优给以嘉奖，能够激发参与活动的热情与积极性，给以学生更规范活动的准则与方法。指出活动学生的不足之处，并加以相当的批评这些不足，可以提醒学生进行自我反思，更加深刻了解行动规范的重要性。同时教师通过反馈教育，进行教育管理的反思，对于活动的不足进行研究，寻找相应的解决方法。这样才能更好培养学生良好的行为习惯。

（一）每天集体反馈教育

每天晨跑结束后，教师面对全级学生进行反馈当天晨跑的情况。具体细化到每一个环节。包括：跑前集合队形、迟到、旷操、讲话与违纪、请假等情况的反馈；跑步过程中队形、掉队、走路、小动作等情况；跑后集合放松的队形、纪律、学生干部的管理等情况。对于好的方面给以肯定与表扬，对于不足的地方给以指出，并加以相当批评与惩罚教育。让学生对每天晨跑情况了解，让学生感受每天晨跑带给他们的肯定与警示。然后自我反思，自我完善个人行为习惯。

（二）向年级管理团队反馈

年级晨跑活动单靠晨跑负责老师的管理，很难取得很好的效果。需要年级管理团队的支持与帮助，才能更好开展工作，才能收到更好的管理效果。所以，每天晨跑活动结束后，教师要向年级管理团队汇报当天晨跑情况，对于个别严重的问题重点突出，如迟到、旷操、违纪比较重的学生等，进行年级管理团队的跟进教育。

（三）个别学生问题的教育

在每天的晨跑结束，必须要对个别学生问题及时进行教育处理，了解学生问题的出现的情况，分析其成因，帮助学生寻找合理解决方法。向年级管理团队汇报。特别对问题比较多个别学生建立个人档案，方便跟踪教育；同时平时注意观察学生的一举一动，了解学生，抓住适当的时候、适当的机会对学生进行相应的教育。对其某一段时间出现优异的，在晨跑的小结反馈时全级通报表扬。这样有利于学生的改正与进步。

年级的晨跑活动是大集体活动，需要有针对性的活动目标教育，激发学生思想上、意识上的能动性。需要科学的管理制度，给以学生合理规范的行动准则。需要优秀学生干部团队，严格按照管理制度进行管理。需要老师与学生干部抓好每一天、每一环节的工作，持之以恒。需要年级管理团队的支持与帮助，老师与学生干部才能更好开展工作。需要对突出问题与学生进行长期的跟踪教育。这样才能保证每一天晨跑活动顺利有效的开展，营造良好的班风级风。

参考文献：

[1]何文坚.关于农村初中住宿生晨跑的组织与效果[DB/OL].职场范文网，2019.

[2]林杨.学生干部在大学班级管理中的重要性[DB/OL].职场范文网，2019.