作者：区祥海 | 字数：3913 | 阅读：

【摘要】“双减”政策，减轻学生过重的课业负担，让学生有更多的时间和精力全面发展。教师要不断探索新的教学模式，调整教学结构，优化教学环节，以趣启智，激发兴趣，让学生主动学习，有效落实“双减”政策，实现减负提质增效，立德树人，全面育人。本文就数学智趣课堂实践研究进行初步探讨。

【关键词】双减；核心素养；数学教学；智趣课堂

数学是自然科学的重要基础，在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。教师要转变育人观念，打破传统单一的讲授式教学方式，加强专业化学习，注重趣味性、生活化、启发式、创新性、探究式等多种教学方式，开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动，数学智趣课堂将成为主流。

一、智趣课堂的内涵

数学智趣课堂：智慧与情趣、兴趣并重的课堂，主张“智趣相融，情理共生”。课堂上教师引导学生感悟知识本质，通过“玩中学”“做中学”“创中学”，变革学生的学习样态，促进学生智慧与人格共生。

二、智趣课堂构建的意义

激发学生学习的兴趣，点燃学生学习的内驱力。美国心理学威廉·詹姆士通过研究发现，一个没有受到情感激励的人，仅能发挥其能力的20%-30%，当他受到情感激励时，其能力可以发挥到 80%-90%，学习兴趣是学生理解和探索学习活动或学习对象的一种倾向，只有感兴趣，学生才会有强烈的求知欲。

三、智趣课堂的构建原则

一是数学活动趣味化，是智趣课堂的首要任务，激发学生学习动力；二是数学内容生活化，是智趣课堂的主要方式，培养学生自学能力；三是探究活动智慧化，是智趣课堂的重要途径，提升学生思维品质。

四、智趣课堂的案例片断

【教学片段一】会用数学的语言表达现实世界

北师大版四年级上册《卫星运行时间》的延伸拓展。播放爱国小视频《大国工匠：中国焊接天花板“焊武帝”高凤林》。师：今天，我们学习了《卫星运行时间》。我国航天事业发展短短66年，取得世界瞩目的成就，这离不开一代又一代航天人特有的航天精神：特别能吃苦、特别能攻关。下面，我们一起看看：大国工匠，如何技能报国？师：正所谓“差之毫厘，谬以千里”，高凤林为火箭铸“心”，为民族筑梦！希望大家以高凤林为榜样，努力学习，争当先锋，长大报效祖国。课后，请把你的观后感和理想写下来，与同学交流、分享。

【教学片段二】会用数学的眼光观察现实世界

北师大版七年级上册《有理数加法》，前置性周末实践作业：理解“与标准质量的差”。

本周末与家长一起逛超市！找出外包装透明同一型号的花生油或矿泉水等（10瓶），仔细观察对比，包装内所装的液体最高位置是否一致？你觉得哪些符合标准吗？目的：创设“生活化”的数学情境，引导学生积极投入现实的、探索性的数学活动中去，从而激发学生的好奇心、想象力和求知欲，注重“核心素养”的进阶。

【教学片段三】会用数学的思维思考现实世界

北师大版七年级上册《截一个几何体》，前置周末实践作业：发展空间观念。

中国自古就有“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开处方”的养生说法，现已是冬季，萝卜正当时。本周末与家长一起买萝卜回家，做实践作业。

我们把刀面看成一个平面，切的过程就是用一个平面截几何体，得到一个平面图形，这平面图形叫做截面。

在家长的指导下正确使用厨具，注意安全：

1.把萝卜洗干净，切成若干个小正方体（棱长为6cm左右为宜）。

2.用刀去切小正方体，每个只切一刀，切好后放一边。再切第二个，切法要与上一个不同，以此类推。截面是什么形状？有几种？请大胆猜想后，用刀切一切，验证自己的猜想，切出来的每一种形状拍照记录，汇总后画图找规律。

3.切的时候，观察刀经过几个面？

4.能切出七边形吗？

5.还能切其他几何体（如：圆柱、圆锥、三棱柱、球等）吗？它们的截面是什么形状？

6.冬前萝卜胜人参！完成上述内容后，请亲自下厨，把刚才切的艺术品，煮成一顿美味的萝卜大餐，与家人共享。拍照上传，记录自己的劳动成果！下周在班上分享收获！

目的：通过实践、观察几何图形的变化过程，启迪学生主动思考，将抽象的数学知识直观化，发展空间观念。学好数学之余，更通过为家人煮一顿萝卜大餐，体验劳动的乐趣，提升劳动素养，增强亲子关系，享受劳动的滋味，感悟“劳动创造智慧，奋斗创造未来”！

“双减”背景下义务教育阶段数学智趣课堂实践研究，我们刚起步。趣味化激发了好奇心和求知欲，提高了学习动力；生活化培养了自学能力，体验成功的乐趣，欣赏数学之美；智慧化提升了思维品质，让数学变得更好玩了。学生学有兴趣，践有所悟，悟有所得，形成学生数学学习和“核心素养”发展的进阶性。学无止境，任重道远，智者同行，倾尽所能，行将必至！

参考文献：

[1]曹一鸣.新版课程标准解析与教学指导：初中数学[M].北京：北京师范大学出版社，2022.

[2]王宏伟.构建“智趣课堂”，培养学生数学核心素养[J].新教育论坛，2019，9（33）.