【摘要】中小学英语的教与学也顺应时代的发展与需求发生改变，英语戏剧RPG创客课堂环境的产生正是结合中小学英语教学现状，为学生创设真实语境，让学生在台词配音、自主排练、合作演练等过程中培养学生的创新思维、自主学习能力和合作互助能力。
【关键词】创客课堂；英语教学；英语戏剧；语境创设
英语戏剧是将戏剧作为一种教学方法应用于教育教学中，作为教育工具、教育媒介、教育形式来辅助教学的开展。RPG（Role-playing game）是指学生在一个写实或虚构世界活动中扮演角色，将戏剧模仿、角色扮演、排练、演出等形式运用于课堂教学的教学方式。学生如演员般将剧情以对话、歌唱或肢体动作等方式演绎出来，使学生在语境中习得语言，对所学内容有更深刻的理解和运用。以《后妈茶话会》英语戏剧RPG创客教学为例（表1）：
本课重视语境创设，让学生身临其境地了解《后妈茶话会》背景故事和人物性格特点，小组自主合作克服了台词等困难分角色演绎剧情，促进学生思考把握不同人物性格并演绎出来，教师及时对各小组的表演进行点评，同学们互评，线上评比PK投票等，调动了学生开口说英语的兴趣。
参考文献：
[1]祝智庭.从创客运动到创客教育：培养众创文化[J].电化教育研究，2015（7）：5-13.
[2]Van Patten， B.& J. Williams， Theories in Second Language Acquisition[M]. London： Lawrence Erlbaum Associates， 2007.
[3]栾娣.英语教学中形成性评价应用实践微探 [J]. 文化创新比较研究，2020（02）：115-116.
[4]管建明.戏剧大赛对于英美文学教学的促进作用[J].文学教育，2013（11）：51-53.